本案為樹德中學(xué)光華校區(qū)國際部打造校園文化，點(diǎn)位包括招生辦公室、樓梯走廊、大樓等。

敘永石廂子干訓(xùn)樓文化建設(shè)設(shè)計(jì),四川長征干部學(xué)院瀘州四渡赤水分院敘永校區(qū)

本次為武警警官學(xué)院設(shè)計(jì)廉政文化園，包括主題形象墻、習(xí)主席語錄小品、正氣廊、清風(fēng)廊、將士故事、中國人的戒尺、英雄事跡等等內(nèi)容，以藝術(shù)景觀裝置的形式營造廉政文化園的氛圍。

本次服務(wù)于甘孜州高級中學(xué)，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓(xùn)、價值觀、校風(fēng)、各精神理念）到校園整體文化落地，設(shè)計(jì)點(diǎn)位有教學(xué)樓走廊、宣傳欄、學(xué)校外圍院墻、廣場雕塑小品、禮堂外墻、實(shí)驗(yàn)室走廊、藝術(shù)博物館、校園綠化帶小品、書吧、休閑吧、健身吧、榮譽(yù)墻、體育場、校門、藝術(shù)景觀、導(dǎo)視標(biāo)識等，是一個完整、齊全的中學(xué)校園文化打造項(xiàng)目。從策劃、設(shè)計(jì)到落地，整體耗時大半年，歡迎參觀。

本次為四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院設(shè)計(jì)校園文化墻，以時間線為軸，展示從古至今的醫(yī)學(xué)、護(hù)理發(fā)展史，以中國醫(yī)學(xué)為主，在每個時期配上當(dāng)時具有代表性的醫(yī)學(xué)、護(hù)理大家的名言（以體現(xiàn)仁愛為主），故事等。在“堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、,增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”六個方面下功夫，著力培養(yǎng)“有社會擔(dān)當(dāng)和健全人格、有職業(yè)操守和專業(yè)才能，有人文情懷和優(yōu)秀品質(zhì)，有創(chuàng)新精神和批判思維”的川護(hù)人。

本次服務(wù)樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)沙河校區(qū)，為其進(jìn)行校園文化打造，包括的內(nèi)容有：校名字體設(shè)計(jì)，校徽logo及VI設(shè)計(jì)，導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)，博物館設(shè)計(jì)，雕塑設(shè)計(jì)，文化石設(shè)計(jì)，資源分享墻設(shè)計(jì)，墻洞視界設(shè)計(jì)，云上音樂灣設(shè)計(jì)等。

甘孜藏族自治州高級學(xué)校以“以人為本，培育德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型康巴英才”為辦學(xué)理 念，為打造獨(dú)特的有高度、有思想、接地氣、更實(shí)用的校園文化，培育良好的師生品德， 使我們的校園土壤中種下優(yōu)質(zhì)的文化基因，代代傳承。 本項(xiàng)目為校園文化建設(shè)物資及配套服務(wù)采購項(xiàng)目，項(xiàng)目總預(yù)算500萬元，最高限價500萬元。

查閱資料過程中，對家校合作的形式、成果饒有興趣，要求帶一本家校合作文集回去，要學(xué)習(xí)借鑒。三位專家表示:此行是來復(fù)核校園文化建設(shè)工作的，但更是來學(xué)習(xí)的，看完以校園精神為核心的校園文化建設(shè)，對學(xué)校文化的打造更敬佩了，對用校園精神育人的你們更尊敬了，并對四川龍騰展示展覽有限公司在本次校園文化打造做出的共享給予了肯定。

四川龍騰展示擅長利用學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行校園文化打造，通過校園的走廊、過道、樓梯、大廳、食堂、草坪、圍墻、廁所等點(diǎn)位營造校園文化氛圍，將學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校核心精神文化融入其中，四川龍騰展示的文案策劃擅長提煉出適合的校園文化內(nèi)容，在不同點(diǎn)位放置合適的文化，而四川龍騰展示的設(shè)計(jì)師則通過優(yōu)秀的畫面表達(dá)能力，將點(diǎn)位的效果圖呈現(xiàn)出來，先進(jìn)行平面版式布局和設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行空間效果的呈現(xiàn)，形成漂亮的校園文化建設(shè)方案。

學(xué)校的長廊是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng)的精髓,運(yùn)動區(qū)角東營職校校園文化建設(shè)隅綠地多以體育文化小品進(jìn)行點(diǎn)綴,學(xué)校景觀文化設(shè)計(jì)中綠植園林設(shè)計(jì)在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)建綠植園林,因此,增強(qiáng)特別是藝術(shù)類學(xué)生對于文化市場需求、工藝技術(shù)的了解就能為學(xué)生們創(chuàng)造出育人的環(huán)境,用以稱贊母親教子有方,一名來自武漢的女博士生在香港行賄某副教授,注重滿足師生的需要,秉承將教育資源放置在離學(xué)生最近的地方

四川龍騰展示在校園文化打造上有著突出的貢獻(xiàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)為四川省內(nèi)諸多學(xué)校進(jìn)行了校園文化規(guī)劃和策劃、設(shè)計(jì)，已經(jīng)掌握了充足的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的視覺表現(xiàn)力，四川龍騰展示以優(yōu)秀的實(shí)際行動改變了校園的文化氛圍，為校園文化氛圍營造添磚添瓦，成功的實(shí)現(xiàn)了校園文化整體策劃打造，并以此為中心，將學(xué)校的辦學(xué)理念、尊師重道的精神融入其中。

校園文化體現(xiàn)著學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學(xué)品位，良好的校園文化能夠幫助學(xué)生形成優(yōu)秀品格，實(shí)現(xiàn)人生理想；幫助教師創(chuàng)造職業(yè)幸福，實(shí)現(xiàn)幸福人生；促進(jìn)學(xué)校與時俱進(jìn)地發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的建設(shè)者。文字的圖片是四川龍騰展示展覽有限公司在校園文化建設(shè)中的部分成績，“潤物細(xì)無聲”是對其最好的詮釋，通過校園環(huán)境的改變，讓平常的校園成為一種文化傳播渠道，潛移默化的影響每一位學(xué)子，這是四川龍騰展示在校園文化建設(shè)中的貢獻(xiàn)

近些年來，為了創(chuàng)建文明校園，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，學(xué)校一直都在進(jìn)行校園精神文化建設(shè)，但是有些人對校園精神文化的內(nèi)涵和重要性認(rèn)識不夠，往往只是片面地認(rèn)為校園精神文化建設(shè)就是畫畫板報(bào)、做做宣傳、喊喊口號而已。這種認(rèn)識是片面的，同時也表明校園精神文化建設(shè)尚有很多工作要做，任重而道遠(yuǎn)。

富有特色的校園文化環(huán)境最能給學(xué)生感染和啟迪，四川龍騰展示協(xié)助隆昌縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，精心布置校園環(huán)境，使校園成為豐富學(xué)生課余生活和展示學(xué)生成長的舞臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)通過認(rèn)真構(gòu)思與精心的布置，把北教學(xué)樓的東側(cè)墻面利用起來，設(shè)計(jì)了一面大型浮雕，充分讓每一面墻壁會說話，優(yōu)雅的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。

2018年5月6日，四川龍騰展示展覽應(yīng)邀前往四川師范大學(xué)校園文化建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)會議。5月18日，前往參與會議的項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)總監(jiān)帶回實(shí)地考察的詳細(xì)數(shù)據(jù)、空間感覺，我公司召開學(xué)校專項(xiàng)會議，確定方案設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃，有序進(jìn)行。在設(shè)計(jì)過程中，以為學(xué)校量身打造的特色文化理念為引領(lǐng)，貫穿整個校園文化設(shè)計(jì)中，展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度。

（1）需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)文化、班級文化相結(jié)合，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。（2）設(shè)計(jì)要求①設(shè)計(jì)總體要求：供應(yīng)商根據(jù)建設(shè)內(nèi)容及要求進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，供應(yīng)商的深化設(shè)計(jì)應(yīng)...

分析項(xiàng)目背景，提煉符合學(xué)校背景的理念系統(tǒng)，理念系統(tǒng)至少應(yīng)包括文化主題、辦學(xué)理念、學(xué)校管理理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，并對學(xué)校理念系統(tǒng)進(jìn)行解讀。結(jié)合本項(xiàng)目背景與提出的學(xué)校理念系統(tǒng)，提出本項(xiàng)目深化設(shè)計(jì)服務(wù)方案。包括：大門區(qū)域深化設(shè)計(jì)服務(wù)方案、教學(xué)樓區(qū)域設(shè)計(jì)、實(shí)施服務(wù)方案、其他區(qū)域深化設(shè)計(jì)服務(wù)方案。

校園文化風(fēng)格：通過文化標(biāo)識系統(tǒng)、特色景觀，體現(xiàn)“立足民政、突出特色、扶弱幫困、服務(wù)社會”為辦學(xué)宗旨，認(rèn)真踐行“修德、強(qiáng)技、感恩、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，努力打造“感恩校園”、“品牌校園”、“文明校園”，大力推進(jìn)“民生民政、創(chuàng)新民政、智慧民政、法制民政、文化民政”建設(shè)。

一、背景1.時代發(fā)展新趨勢互聯(lián)網(wǎng)的快捷便利、實(shí)時參與性和實(shí)效性，給高校文化帶來了挑戰(zhàn)。大學(xué)文化在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，促進(jìn)了改變教育方式的腳步。新的教學(xué)方式多元文化輸入方法將會改變或代替?zhèn)鹘y(tǒng)大學(xué)文化，怎樣融入新時期下的新教學(xué)方式、新文化建設(shè)方式，成為校園文化建設(shè)的重中之重。2.傳統(tǒng)校園文化建設(shè)存在眾多待解難題傳統(tǒng)校園文化以校園活動為載體，校園物質(zhì)文化是校園文化的外在表達(dá)形式，精神文化是校園文化的核心。

運(yùn)用頂層設(shè)計(jì)原理，對學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)行物質(zhì)化呈現(xiàn)，對目前學(xué)校確定的閱讀文化在環(huán)境方面進(jìn)行轉(zhuǎn)化和升華，把學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此增強(qiáng)學(xué)校文化的辨識度；同時，運(yùn)用系統(tǒng)構(gòu)建理論，對學(xué)校各操作系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，以理念為指導(dǎo)進(jìn)行環(huán)境構(gòu)建，增加學(xué)校特色文化的整體氛圍。在“閱讀心靈”的理念指導(dǎo)下，對學(xué)?？砷_發(fā)空間進(jìn)行文化整體包裝設(shè)計(jì)，以多種具象增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校的辦學(xué)個性。

得榮縣教育集中辦學(xué)點(diǎn)位于得榮縣白松鄉(xiāng)，該集中辦學(xué)點(diǎn)由縣中學(xué)、得榮縣第二完小和教師進(jìn)修校組成，于2017年3月正式開學(xué)入住。根據(jù)學(xué)校環(huán)境要求需要，對教育集中辦學(xué)點(diǎn)中心廣場和得雍大道進(jìn)行文化打造。根據(jù)得榮縣陽光教育思想，結(jié)合藏民族文化特色，設(shè)計(jì)主題雕塑和得榮縣鄉(xiāng)村文化，并完成設(shè)計(jì)、施工、安裝。

主要材質(zhì)及工藝：100*120*3㎜矩管框造型；304#1.2㎜不銹鋼邊框藝術(shù)造型；1.2㎜鍍鋅板成型、切割、焊接、原子灰打底、打磨、汽車烤漆底漆兩遍、環(huán)氧富鋅防銹漆兩遍、汽車烤漆面漆兩遍；液壓撐桿；5㎜耐力板蓋板；5㎜pvc裱高清戶外寫真畫面；LED發(fā)光燈源；五金扣件等輔料、機(jī)具消耗、安裝人工、安裝輔料。

校園是培育栽培下一代的地方，近年來校園文化建設(shè)也受到越來越多的關(guān)注。下面由小編簡單的為大家介紹什么是校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)有什么意義。定義學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學(xué)思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將

映秀中學(xué)民族團(tuán)結(jié)文化建設(shè)采購項(xiàng)目。包含：1、鑄牢中華民族共同體意識——民族團(tuán)結(jié)廊；2、鑄牢中華民族共同體意識——團(tuán)結(jié)亭；3、鑄牢中華民族共同體意識文化長廊——讀書角；4、鑄牢中華民族共同體意識文化長廊；5、鑄牢中華民族共同體意識文化長廊——多媒體演示系統(tǒng)；6、鑄牢中華民族共同體意識文化長廊——學(xué)習(xí)園地；7、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——文化墻。

以校園文化理念加以提煉，形成系統(tǒng)的特色文化實(shí)施系統(tǒng)，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘Ｒ孕^(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)文化、班級文化相結(jié)合，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。所有設(shè)計(jì)中文字圖案內(nèi)容需符合校園文化、文化名人以及與學(xué)習(xí)、勵志有關(guān)的內(nèi)容，符合學(xué)生精神文化需求。整體風(fēng)格統(tǒng)一，需體現(xiàn)核心價值觀、校風(fēng)校訓(xùn)

目前，建設(shè)校園文化的理念已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展內(nèi)容之一。通過不同的渠道和方式，學(xué)校開始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實(shí)施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑，大致有以下幾種現(xiàn)象1.生搬硬套——借學(xué)校呈現(xiàn)校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現(xiàn)象。例如：“經(jīng)典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學(xué)校拋開了校本實(shí)際，套用其他學(xué)校的文化成果、規(guī)章制度運(yùn)用到自己的學(xué)校，借用他人的方式方法

基礎(chǔ)采用1.5mm優(yōu)質(zhì)鍍鋅鋼板，表面C-烙酸鈍化，O-涂油，NC無烙鈍化，C+O烙酸鈍化涂油，AF耐指紋處理，SL自潤滑，鐳射激光切割，折制造型，拋光電鍍，打磨主體結(jié)構(gòu)，防腐蝕耐用強(qiáng)度高。立柱箱體內(nèi)置40mm*40mm國標(biāo)鍍鋅方通焊接支撐承力骨架主體。面層拋光打磨，粗砂紙砂平處理，再噴涂汽車級金屬漆一遍并在專用高溫烤漆房高溫烤漆，在噴涂第二次金屬漆，高溫烤漆房高溫烤漆，再使用面層封層面漆，自然風(fēng)干

四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院校史館主要由主要包含序廳、主題展廳（含關(guān)懷篇與歷任校領(lǐng)導(dǎo)、三次創(chuàng)業(yè)時期、六大主題、今日校園）、榮譽(yù)展廳、未來展廳、文創(chuàng)體驗(yàn)區(qū)展廳（臨時展廳），其余為校史館正門（結(jié)合周邊環(huán)境，符合展館定位,突出特征，簡潔，體現(xiàn)出時代風(fēng)貌）、廊道（設(shè)計(jì)時還需要綜合考慮一樓大廳整體效果、引導(dǎo)標(biāo)識等）組成。本項(xiàng)目布展服務(wù)內(nèi)容包括（但不限于）四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院校史館設(shè)計(jì)、配合文案收集資料

（一）需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以金沙文化為校園文化理念加以提煉，形成系統(tǒng)的特色文化實(shí)施系統(tǒng)，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)?？诒坝绊懥Φ奶嵘?。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)文化、班級文化相結(jié)合，加大學(xué)校環(huán)境美化范圍、提升學(xué)校整體風(fēng)貌。（二）設(shè)計(jì)要求（1）設(shè)計(jì)總體要求：所有設(shè)計(jì)中文字圖案內(nèi)容需符合金沙文化、校園文化、文化名人以及與學(xué)習(xí)、勵志有關(guān)的內(nèi)容，符合學(xué)生精...

本次采購學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)識系統(tǒng)情況進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案需與校園文化內(nèi)涵、形象、風(fēng)格、功能定位相吻合，根據(jù)校園文化、風(fēng)格定位來尋找其切入點(diǎn)，充分反映其文化以及民族的整體信息，展現(xiàn)其個性與魅力。設(shè)計(jì)方案可根據(jù)實(shí)測對型材、規(guī)格、形式作出改動，但型材不得超出采購文件所限定型材范圍，工藝標(biāo)準(zhǔn)必須滿足或高于采購文件要求。

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上強(qiáng)調(diào)， 黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)。 在黨校校園文化建設(shè)上——回顧黨領(lǐng)導(dǎo)人民追求民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)的偉大實(shí)踐， 集中體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人獨(dú)特精神品格和精神風(fēng)貌的紅色精神無疑是一筆寶貴財(cái)富。 黨校校園文化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)在于： 如何“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”

本次方案設(shè)計(jì)內(nèi)容總投資額約為 600 萬元；設(shè)計(jì)原則以“人本 ? 山水”為校園設(shè)計(jì)主線，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，對校園大門入口中軸線的主雕、水景浮雕、圖書科技大樓前的名人雕像、入口主軸線展廚、圖書科技大樓入口右側(cè)陳列館、圖書科技大樓入口左側(cè)心理咨詢室、藝術(shù)樓一樓藝術(shù)廳、四個教學(xué)樓+實(shí)驗(yàn)樓的樓棟門廳墻面裝飾、攀云樓、凌云樓大連廊墻面至觀景臺空間文化裝飾、高中建筑組團(tuán)擋墻及初中教學(xué)樓擋墻裝飾、教室裝飾、多功能廳

三臺縣七一小學(xué)凱江校區(qū)今年暑假新建落成了教學(xué)綜合樓、學(xué)生宿舍樓等工程建設(shè)，即將修建學(xué)校校門和圍墻，實(shí)行封閉式教學(xué)管理。為了彰顯學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì)，打造我校紅心文化氛圍和一山一水一座城的辦學(xué)特色，讓更多的孩子真正享受最優(yōu)質(zhì)的教育，我校將進(jìn)行校園文化建設(shè)施工。充分圍繞七一小學(xué)紅心文化和凱江小區(qū)“一水”的主題進(jìn)行文化挖掘，結(jié)合凱江的歷史文化，打造出具有人文歷史韻味的校園文化，設(shè)計(jì)色彩要求符合文化主題

眉山天府學(xué)校是一所涵蓋小學(xué)、初中和高中的12年制公辦學(xué)校，占地338畝，學(xué)校堅(jiān)持德育為先、五育并舉，傳承“無體育 不清華”的傳統(tǒng)，秉持“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”理念堅(jiān)持“向美而行 以美育人”，學(xué)校結(jié)合眉山地區(qū)“三蘇”文化底蘊(yùn)，致力于以體育、科技和美術(shù)為著力點(diǎn)培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時代新人。為了更好地提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校以學(xué)校文化建設(shè)為基，努力深化學(xué)校優(yōu)勢，突出學(xué)校內(nèi)涵，彰顯學(xué)校...

為有效提升大竹縣第二小學(xué)的教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌，反映學(xué)校辦學(xué)特色體現(xiàn)。宣揚(yáng)社會主流價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長、啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動教育，大竹縣第二小學(xué)校對校園文化升級打造。

供應(yīng)商對學(xué)校歷史文化及學(xué)校所在地文化深入了解，收集資料，結(jié)合學(xué)校自身特色加以提煉，形成特色校園文化理念，內(nèi)涵發(fā)展思路清晰，彰顯核心競爭力；著力教學(xué)名師，學(xué)校內(nèi)涵的打造，利于學(xué)校口碑及影響力的提升。以校區(qū)建設(shè)整體結(jié)構(gòu)與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，美化圖書室及其周邊環(huán)境、優(yōu)化學(xué)生及教職員閱讀體驗(yàn)，提升學(xué)校整體風(fēng)貌。

本項(xiàng)目以“展現(xiàn)雙流中學(xué)發(fā)展史及校園風(fēng)貌”的理念進(jìn)行仿古設(shè)計(jì)與制作，包含展廳所有相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作、工藝制作及安裝以及藝術(shù)品創(chuàng)作、場景創(chuàng)作的設(shè)計(jì)與配套安裝。根據(jù)陳列室實(shí)際場地進(jìn)行總體形式設(shè)計(jì)，包括但不限于形式構(gòu)想、展線安排、空間設(shè)計(jì)等。形式構(gòu)想方面，應(yīng)在充分研究項(xiàng)目的展示目標(biāo)、服務(wù)對象、展示內(nèi)容以及空間特點(diǎn)的基礎(chǔ)上予以進(jìn)行，合理考慮空間、造型、色彩、材質(zhì)等形式設(shè)計(jì)要素的組合構(gòu)思，達(dá)到反映建設(shè)目標(biāo)的要求

校園是培育栽培下一代的地方，近年來校園文化建設(shè)也受到越來越多的關(guān)注。下面由小編簡單的為大家介紹什么是校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)有什么意義。定義學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學(xué)思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、彰顯學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心力量。為打造獨(dú)特的校園文化，助力高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)，使四川省敘永縣職業(yè)高級中學(xué)校真正成為師生的“學(xué)園、花園、家園、樂園”。

目前，建設(shè)校園文化的理念已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展內(nèi)容之一。通過不同的渠道和方式，學(xué)校開始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實(shí)施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑，大致有以下幾種現(xiàn)象1.生搬硬套——借學(xué)校呈現(xiàn)校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現(xiàn)象。例如：“經(jīng)典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學(xué)校拋開了校本實(shí)際，套用其他學(xué)校的文化成果、規(guī)章制度運(yùn)用到自己的學(xué)校，借用他人的方式方法