本次為四川大學(xué)空天科學(xué)和工程學(xué)院設(shè)計(jì)并搭建成果展示廳，整體以科技藍(lán)色為主，頂部是軟膜燈箱做成浩瀚的星空，加上宇航員、航天飛機(jī)等元素，展廳主要用于成果展示，比如科研方向、科研成果、飛機(jī)模型、榮譽(yù)證書(shū)等，展廳面積不大，但整體效果簡(jiǎn)約大氣，也便于隨時(shí)更換內(nèi)容。

龍騰展示為成都精靈云科技有限公司（Ghostcloud）設(shè)計(jì)企業(yè)展示廳，精靈云是國(guó)內(nèi)首屈一指的私有云計(jì)算服務(wù)商，客戶(hù)從事科技化行業(yè)，展廳也帶有科技感性質(zhì)，色調(diào)以藍(lán)色為主，展廳里面采用了滑軌屏、電子翻書(shū)、觸摸一體機(jī)、LED大屏與桌面互動(dòng)等多媒體展示方式。展廳主題“牧云者”，意味著精靈云在云計(jì)算領(lǐng)域的領(lǐng)頭作用和能力，展示內(nèi)容從企業(yè)介紹到技術(shù)趨勢(shì)，到解決方案、產(chǎn)品及服務(wù)，再到成功案例，并開(kāi)啟新紀(jì)元。

讓學(xué)生跟蹤采訪(fǎng)當(dāng)今工作在不同崗位，取得杰出成績(jī)的校友事跡，讓學(xué)生直接面對(duì)面接觸杰出校友，和他們分享學(xué)校生活趣事及求學(xué)經(jīng)歷，登在校報(bào)上或出刊成冊(cè)，不僅能更好地豐富校史專(zhuān)題展，更能激發(fā)學(xué)生的斗志和愛(ài)校情感，這是最好的思想政治教育，也是最直觀(guān)的校園丈化體現(xiàn)。展館設(shè)計(jì)采用高科技手段，時(shí)代賦予檔案工作者的要求是辦好校史館，將校史館建設(shè)能釉入到校園文化建設(shè)的工程中去，對(duì)于每位參觀(guān)者來(lái)說(shuō)，進(jìn)入校史館都是次文化交流體驗(yàn)的經(jīng)歷，通過(guò)參觀(guān)對(duì)學(xué)校有新的認(rèn)知。

龍騰展示認(rèn)為，民防科技展館設(shè)計(jì)如何展示，民防科普教育館是集人民防空、自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件知識(shí)、宣傳教育培訓(xùn)于一體的綜合性教育場(chǎng)所。作為普及民防和公共安全知識(shí)的綜合性科普基地，使廣大市民特別是青少年進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防觀(guān)念和民防意識(shí)，了解掌握相關(guān)的防護(hù)知識(shí)和技能，不斷提高城市應(yīng)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)和各種災(zāi)害的綜合防護(hù)能力。

封閉性空間是用限定的高度把實(shí)體轉(zhuǎn)起來(lái)，讓空間有很強(qiáng)的隔離性，封閉性空間的空間并不是指展廳之間的通道比較少，而是將整個(gè)展廳里的小展廳更好的鏈接而不見(jiàn)光的情況，展廳里面的高科技都是通過(guò)設(shè)備與設(shè)計(jì)的主題來(lái)展示。 三、高科技展館設(shè)計(jì)的思路是什么-展廳整體布局結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 展廳展示空間開(kāi)敞的程度取決于有無(wú)側(cè)界面、側(cè)界面的圍合程度、開(kāi)洞的大小及啟閉的控制能力。開(kāi)敞空間與同樣面積的封閉性空間相比，要顯得大些，給人們的感受更為開(kāi)放、活躍、流動(dòng)感強(qiáng)，是展示現(xiàn)代空間設(shè)計(jì)的常用形式。展示高科技展廳在布局結(jié)構(gòu)上從序廳到我們展示內(nèi)容，所經(jīng)過(guò)的時(shí)間多不要太長(zhǎng)。

3、科技展館設(shè)計(jì)是需要了解的主要類(lèi)型-多媒體展覽展示設(shè)計(jì)： 繼上海世博會(huì)后興起的新興展示手法，通過(guò)傳統(tǒng)裝飾設(shè)計(jì)作為載體，再配以多媒體技術(shù)使展館設(shè)計(jì)‘活’起來(lái)，做到人機(jī)互動(dòng)，趣味橫生。適合于各類(lèi)展廳，博物館，規(guī)劃館，科學(xué)技術(shù)官類(lèi)有趣味性的展館內(nèi)。 因此，科技館設(shè)計(jì)展示一定要考慮到臨時(shí)長(zhǎng)期以及多媒體三方面去進(jìn)行設(shè)計(jì)，不要過(guò)分的加大展示類(lèi)型，定期更換展示內(nèi)容要簡(jiǎn)單大方讓觀(guān)眾足夠消化好，定期的更換展示內(nèi)容，以滿(mǎn)足觀(guān)眾對(duì)科技館功能的需求。

城市數(shù)字規(guī)劃館作為城市整體形象展示和對(duì)外交流的重要平臺(tái)，主要用于全方位、多角度地展現(xiàn)城市建設(shè)的滄桑巨變以及城市發(fā)展成果與總體趨向，因此展示中的參與性與互動(dòng)性非常重要。城市數(shù)字規(guī)劃館中最常見(jiàn)的多媒體互動(dòng)科技主要有多媒體電子沙盤(pán)、單車(chē)虛擬漫游、互動(dòng)投影、電子簽名環(huán)幕影院等。

將參與者的動(dòng)作轉(zhuǎn)換成圖形圖像互動(dòng)反饋，通過(guò)創(chuàng)建身臨其境的互動(dòng)體驗(yàn)，讓參觀(guān)者感受前所未有的流暢互動(dòng)體驗(yàn)。適用于展廳在入門(mén)處展示，互動(dòng)效果好，光線(xiàn)要求較暗。 三、科技展館互動(dòng)多媒體-多點(diǎn)觸控互動(dòng)墻面系統(tǒng) 這不僅是擺放物件的地方，更是瀏覽信息、娛樂(lè)、工作的窗口。它的應(yīng)用很多，比如桌面可以隨著杯子的移動(dòng)而變換眩目的效果、魚(yú)兒游過(guò)來(lái)、落葉散開(kāi)，增添使用樂(lè)趣;還可以把它當(dāng)作設(shè)計(jì)、玩游戲、查看地圖、點(diǎn)看照片、觀(guān)察3D模型、上網(wǎng)、點(diǎn)餐、看電影、電視節(jié)目的平臺(tái)，而你的雙手就是鼠標(biāo)。適用于展廳在門(mén)口、入門(mén)處展示，可播放視頻、圖片。

互動(dòng)投影沙盤(pán)與傳統(tǒng)沙盤(pán)相比，無(wú)論是在內(nèi)容展示上，還是在功能上，傳統(tǒng)沙盤(pán)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如電子投影沙盤(pán)。不止如此，電子投影沙盤(pán)利用各種燈光打入實(shí)體沙盤(pán)模型中，在讓人們獲取到信息的同時(shí)，也能看到多姿多彩、似幻似真的動(dòng)感畫(huà)面。 當(dāng)前，互動(dòng)投影沙盤(pán)在科技類(lèi)展館的應(yīng)用越來(lái)越普遍，它能夠讓公眾生動(dòng)、形象地認(rèn)識(shí)了解數(shù)字沙盤(pán)所展示的內(nèi)容，有效地實(shí)現(xiàn)向公眾展示的目的，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字沙盤(pán)和動(dòng)態(tài)影像的高度銜接，使得科技類(lèi)展館更具趣味性。

科技展館設(shè)計(jì)體系將科普資源的配置、開(kāi)發(fā)、集散與服務(wù)進(jìn)行整合， 原來(lái)分散孤立的實(shí)體科技館、流動(dòng)科技館、科普大篷車(chē)、數(shù)字科技館、各類(lèi)基層公共科普設(shè)施和其他兼職科普設(shè)施集合于一個(gè)以資源共享、技術(shù)服務(wù)、信息溝通為紐帶的體系中，從而打造一支科普的“航母聯(lián)合艦隊(duì)”，形成巨大的合力，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，從而產(chǎn)生倍增放大效應(yīng)，使更多的公眾可以享受科技館這種形式的科普服務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益的最大化。

(二)科技館展館設(shè)計(jì)校結(jié)合的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則-結(jié)合學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出互動(dòng)性和趣味性，體現(xiàn)活動(dòng)的教育價(jià)值 結(jié)合中小學(xué)的科學(xué)課程，開(kāi)發(fā)一系列不同的互動(dòng)性和趣味性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)，是科技館科普活動(dòng)與中小學(xué)校科學(xué)課程相結(jié)合發(fā)揮其教育價(jià)值的重要途徑，這樣，青少年在參與每個(gè)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)切身體會(huì)都能夠體驗(yàn)到與其課程相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容以及它們的具體應(yīng)用。

校園科技展館設(shè)計(jì)，校園科技館作為一個(gè)公眾性的科普?qǐng)鏊?，?duì)社區(qū)公民特別是青少年的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用。然而，一個(gè)現(xiàn)實(shí)擺在我們面前，相對(duì)泱泱13億中國(guó)人來(lái)說(shuō)，達(dá)到一定的規(guī)模的科技館的數(shù)量卻是杯水車(chē)薪，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止2015年，國(guó)內(nèi)國(guó)家級(jí)青少年科技、科普教育基地總數(shù)為500余座，省部級(jí)青少年科技、科普教育基地總數(shù)為3000余座。不少的縣級(jí)區(qū)域甚至沒(méi)有一個(gè)像樣的科普?qǐng)鏊?