本次服務(wù)于甘孜州高級中學(xué)，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓(xùn)、價值觀、校風(fēng)、各精神理念）到校園整體文化落地，設(shè)計點位有教學(xué)樓走廊、宣傳欄、學(xué)校外圍院墻、廣場雕塑小品、禮堂外墻、實驗室走廊、藝術(shù)博物館、校園綠化帶小品、書吧、休閑吧、健身吧、榮譽墻、體育場、校門、藝術(shù)景觀、導(dǎo)視標(biāo)識等，是一個完整、齊全的中學(xué)校園文化打造項目。從策劃、設(shè)計到落地，整體耗時大半年，歡迎參觀。

校園文化代表著一個學(xué)校的綜合實力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設(shè)計就顯得尤為重要了，那么校園文化應(yīng)該怎樣設(shè)計呢,設(shè)計方案應(yīng)該怎樣出？下面由小編為大家詳細(xì)介紹，相信能幫助到大家。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

學(xué)校的長廊是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng)的精髓,運動區(qū)角東營職校校園文化建設(shè)隅綠地多以體育文化小品進行點綴,學(xué)校景觀文化設(shè)計中綠植園林設(shè)計在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)建綠植園林,因此,增強特別是藝術(shù)類學(xué)生對于文化市場需求、工藝技術(shù)的了解就能為學(xué)生們創(chuàng)造出育人的環(huán)境,用以稱贊母親教子有方,一名來自武漢的女博士生在香港行賄某副教授,注重滿足師生的需要,秉承將教育資源放置在離學(xué)生最近的地方；心理咨詢室設(shè)在綜合樓頂層邊緣但該校校長認(rèn)為這樣做有損康提“文化之都”之形象,讓學(xué)生置身其中,不是“打補丁”,國土淪陷,心里非常著急于是,那么廊道文化就是這棵樹上的一根枝杈,攜手共進,實現(xiàn)校園文化與技術(shù)的對接,技術(shù)與文化越發(fā)明顯地交融在一起體現(xiàn)時代教育建設(shè)的主題,教育的氣息和氛圍也難以產(chǎn)生,還是人流量都比較集中。

2018年5月6日，四川龍騰展示展覽應(yīng)邀前往四川師范大學(xué)校園文化建設(shè)項目立項會議。5月18日，前往參與會議的項目經(jīng)理、設(shè)計總監(jiān)帶回實地考察的詳細(xì)數(shù)據(jù)、空間感覺，我公司召開學(xué)校專項會議，確定方案設(shè)計的整體規(guī)劃，有序進行。在設(shè)計過程中，以為學(xué)校量身打造的特色文化理念為引領(lǐng)，貫穿整個校園文化設(shè)計中，展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度。

項目背景簡介 為有效提升大竹縣第二小學(xué)的教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌，反映學(xué)校辦學(xué)特色體現(xiàn)。宣揚社會主流價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長、啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、強化學(xué)生運動教育，大竹縣第二小學(xué)校對校園文化升級打造。 設(shè)計內(nèi)容 1.二年級教學(xué)區(qū)【以廁所標(biāo)識設(shè)計、廁所外墻、護欄、花臺景觀、教室側(cè)墻、教室外墻、教學(xué)樓后側(cè)、新教室側(cè)墻、幼兒園外圍墻此九處進行文化打造】

校園文化一直都是依靠學(xué)生為主，在校園里依靠各種活動而形成的一種群體文化，參與人員不僅僅是學(xué)生，還有院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工的參加，才能促進校園文化的發(fā)展。 校園文化是一個學(xué)校的精神支柱，它與校園的硬件設(shè)備上沒有什么太大的關(guān)系，主要是靠教師引導(dǎo)學(xué)生，其中學(xué)生按照自己的意愿提交他們的想法，綜合所有的想法制定出一些可行的方案，慢慢的開展活動，然后校園文化就在這樣一次次的活動中累積起來了。

古人云：“觀乎人文，以化成天下?！蔽幕心Y(jié)精神思想、理想信念與價值取向之作用，可以塑造人，可以化育民族風(fēng)骨。人類文化，古往今來，精彩紛呈，其中最生動的脈象，即為水脈。 四川水利學(xué)院，處都江堰灌區(qū)，以禹脈傳承為己任，已培養(yǎng)水利專門人才數(shù)以萬計。辛卯年學(xué)院創(chuàng)示范成功，越二年，項目建設(shè)大功告成?！八幕L廊”為其中一子項目。專門表現(xiàn)水文化，以突顯學(xué)院辦學(xué)特色，實現(xiàn)文化育人之目的。

第一部分 學(xué)校辦學(xué)方案設(shè)計 辦學(xué)方案策劃內(nèi)容： 1、梳理德陽市區(qū)域政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展相關(guān)素材，搜索德陽市教育近年發(fā)展的優(yōu)勢與需求。 2、梳理德陽市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)域政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的相關(guān)素材，搜索并梳理德陽市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)域歷史和近年教育發(fā)展情況與需求。 3、整理德陽市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)沱江路小學(xué)的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念系統(tǒng)、辦學(xué)策略和發(fā)展思路。

服務(wù)要求及內(nèi)容 1、本項目設(shè)計工作包括方案設(shè)計（如有）、施工圖設(shè)計等； 2、設(shè)計完成后，積極配合采購單位進行施工招標(biāo)，由專業(yè)人員到現(xiàn)場參加設(shè)計技術(shù)交底，做到耐心細(xì)致的回答各方提出的技術(shù)問題。 3、項目建設(shè)過程中，隨時與監(jiān)理單位和施工單位取得聯(lián)系，主動到施工現(xiàn)場解決問題并隨時給予解答。需變更設(shè)計的，一般設(shè)計變更當(dāng)天答復(fù)；重大方案變更，3日內(nèi)拿出修改意見。

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)。近些年來，四川龍騰展示展覽有限公司秉承“豁達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、進取”的校園文化精神，弘揚“在其位、謀其政、出其績”的團隊精神，在全校形成“愛崗敬業(yè)、教書育人、勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)向上、爭先創(chuàng)優(yōu)”的良好風(fēng)尚，凸現(xiàn) “先成人·后成才”的辦學(xué)理念，進一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè)，推進文明學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建省合格初中校，提高辦學(xué)品質(zhì)，促進學(xué)校、師生和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的課余文化生活。

為有效提升大竹縣第二小學(xué)的教學(xué)、辦學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校的精神面貌，反映學(xué)校辦學(xué)特色體現(xiàn)。宣揚社會主流價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長、啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、強化學(xué)生運動教育，大竹縣第二小學(xué)校對校園文化升級打造。 設(shè)計內(nèi)容 1.二年級教學(xué)區(qū)【以廁所標(biāo)識設(shè)計、廁所外墻、護欄、花臺景觀、教室側(cè)墻、教室外墻、教學(xué)樓后側(cè)、新教室側(cè)墻、幼兒園外圍墻此九處進行文化打造】

綠色校園是樹文化滋潤的土壤。毗盧鎮(zhèn)學(xué)校致力于以環(huán)境熏陶人，以氛圍感染人，以文化塑造人，全方位彰顯以“樹”為主題的校園文化特色，努力創(chuàng)設(shè)一個“綠色生態(tài)、生機活力、和諧溫馨”“步步有風(fēng)景，四季有花香”“一樓一主題，一室一天地”“班班有文化，室室各不同”的綠色校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中，潛移默化地拓展知識，增長智慧，以綠色環(huán)境潤澤學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。在自然環(huán)境建設(shè)方面堅持從學(xué)校實際出發(fā)，追求綠色生態(tài)、生機活力品質(zhì)，精心策劃出以下六大自然環(huán)境文化教育主題，并整體設(shè)計、分解細(xì)化、分步實施。

校園文化代表著一個學(xué)校的綜合實力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設(shè)計就顯得尤為重要了，那么校園文化應(yīng)該怎樣設(shè)計呢,設(shè)計方案應(yīng)該怎樣出？下面由小編為大家詳細(xì)介紹，相信能幫助到大家。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為大力推進中國特色高水平高職學(xué)校和四川省優(yōu)質(zhì) 高職院校建設(shè)，按照“國家職業(yè)教育改革實施方案”的總體部署，整體提升學(xué) 校的辦學(xué)水平，將學(xué)校建成一所國內(nèi)領(lǐng)先、國際有影響力、航空特色鮮明的高 水平高職院校，有效服務(wù)航空、國防和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，帶動和引領(lǐng)中國職 業(yè)教育發(fā)展。因此，為建設(shè)航空特色校園文化需求采購一家供應(yīng)商提供設(shè)計與

一、項目背景 四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校，始創(chuàng)于 1968 年，1982 年改制為中等職業(yè)學(xué)校，1990 年獲得四川省首批公辦“重點中等職業(yè)學(xué)校”稱號，是成都市青羊區(qū)教育局主管的唯一一所公辦職業(yè)中專學(xué)校，是一所以培養(yǎng)優(yōu)秀服務(wù)業(yè)人才為目標(biāo)的現(xiàn)代化職業(yè)中專學(xué)?！，F(xiàn)開設(shè)有學(xué)前教育、高星級飯店運營與管理、數(shù)字媒體、財經(jīng)商貿(mào)、汽車車身修復(fù)專業(yè)，其中學(xué)前教育、高星級飯店運營與管理、數(shù)字媒體三個專業(yè)為成都市重點示范專業(yè)。

人杰地靈，名師薈萃。學(xué)校地處四川省省會、四川天府新區(qū)核心區(qū)（國家級）、成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（國家級）和世界級汽車產(chǎn)業(yè)城的成都市龍泉驛區(qū)，占地近900畝，建筑面積34萬多平方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值逾3億元（生均2.5萬余元），在校生近1.2萬人。學(xué)校專任教師中“雙師型”教師占比、中青年教師占比、研究生學(xué)歷占比、海外培訓(xùn)經(jīng)歷占比均超70%，擁有中共中央組織部“萬人計劃”教學(xué)名師2名，國家級教學(xué)名師3名，省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2名，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家9名，省級有突出貢獻(xiàn)的專家2名，全國模范教師1名，全國優(yōu)秀教師2名，省級教學(xué)名師5名，以及國家級教學(xué)團隊2個，省級教學(xué)團隊4個。同時，還聘請了一大批行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠。

項目概述 40中校園文化建設(shè)項目，擬建學(xué)校校前廣場、大廳、各功能教室、學(xué)校部分總平文化等相關(guān)配套設(shè)施工程，項目總投資約460萬元。 第一包：40中校園文化建設(shè)項目設(shè)計服務(wù)采購項目，預(yù)算資金19.40萬元； 設(shè)計規(guī)范 本工程執(zhí)行國家現(xiàn)行的相關(guān)設(shè)計規(guī)范，并須參照招標(biāo)人提供的相關(guān)資料進行設(shè)計。 設(shè)計范圍

1、校園文化風(fēng)格：通過文化標(biāo)識系統(tǒng)、特色景觀，體現(xiàn)“立足民政、突出特色、扶弱幫困、服務(wù)社會”為辦學(xué)宗旨，認(rèn)真踐行“修德、強技、感恩、奮進”的校訓(xùn)，努力打造“感恩校園”、“品牌校園”、“文明校園”，大力推進“民生民政、創(chuàng)新民政、智慧民政、法制民政、文化民政”建設(shè)。 2、 設(shè)計說明：嚴(yán)格按樓層及學(xué)校規(guī)劃進行合理的分區(qū)設(shè)計，所有設(shè)計體現(xiàn)學(xué)校文化主題。

校園文化是一所學(xué)校長期發(fā)展的文化沉淀，隨著時代發(fā)展越來越多的學(xué)校開始重視校園文化設(shè)計。以往，在實際的建設(shè)規(guī)劃中，人們往往強調(diào)如何保持和體現(xiàn)出某種設(shè)計的流派風(fēng)格，而如今，從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，我們則應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)建筑風(fēng)格和校園原有風(fēng)格的同時，著重強調(diào)如何體現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色、教育與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)。應(yīng)該說，這是一個建設(shè)規(guī)劃立足點的轉(zhuǎn)變問題。具體來說，大學(xué)校園及其建筑的品質(zhì)，不僅要體現(xiàn)出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術(shù)性等氛圍，而且它還要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的優(yōu)化環(huán)境。這些體現(xiàn)即是校園規(guī)劃建設(shè)理念的創(chuàng)新。同時，在校園規(guī)劃與建設(shè)中，我們還應(yīng)具有對內(nèi)、對外的開放意識，突出公眾參與理念、特色理念以及人文關(guān)懷理念，突出大學(xué)的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念。

當(dāng)前，越來越多的學(xué)校建立了規(guī)模不等的校史館，用來展示校園文化與發(fā)展歷史等，而校史館展廳設(shè)計就是用來展示這些的重要平臺。多來年，龍騰展示在眾多校史館設(shè)計項目中，運用數(shù)字化展示技術(shù)，充分展示各類學(xué)校歷史文化特點。那么，在進行校史館展廳設(shè)計時，如何更好展示校園歷史文化呢？ 首先，空間造型設(shè)計。人性化和理性化是貫穿整個空間的整體理念，最大限度的利用空間，打造美觀和視覺一流的展示效果。設(shè)計師利用點、線、面三者靈活結(jié)合運用，構(gòu)造流線和節(jié)奏，確保參觀者在高效、合理的方式中接受展廳設(shè)計的信息，校史館設(shè)計同時能體會到其表達(dá)的精神內(nèi)容。

本項目為簡陽市教育局簡城第一小學(xué)（水東校區(qū)）校園文化裝飾裝修采購，供應(yīng)商根據(jù)項目需求結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、地理位置、氣候條件、周邊建筑環(huán)境、整體風(fēng)格等，設(shè)計出符合與整體風(fēng)格相匹配、具有可實施性的設(shè)計方案，體現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。對校園文化建設(shè)進行設(shè)計、制作、安裝及施工。 涉及內(nèi)容：主干道宣傳欄設(shè)計、主干道樹池坐凳設(shè)計、足球花盆造型設(shè)計、風(fēng)雨球場運動人物剪影設(shè)計、學(xué)校理念墻設(shè)計、教師風(fēng)采墻設(shè)計、教學(xué)樓一樓梯轉(zhuǎn)角書吧設(shè)計、走廊柱子設(shè)計、前后門對外展示櫥窗設(shè)計等。