項(xiàng)目概述

本次校園文化采購(gòu)涉及十五所學(xué)校，其中:

白玉縣贈(zèng)科鄉(xiāng)中心小學(xué)：贈(zèng)科鄉(xiāng)位于白玉縣河坡區(qū)治東背面，“贈(zèng)科”為藏語(yǔ)音譯，意為四面環(huán)山，腹心開(kāi)闊。人們懷著對(duì)家鄉(xiāng)水土的自豪感，感恩著這片土地帶來(lái)的一切。小學(xué)教育更重要的是教育學(xué)生懂得做人的道理，讓他們懂得感念父母之恩，感念社會(huì)之恩，這樣的教育才是刻骨銘心的。因此，我們將校園文化主題擬定為“感恩”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：心懷感恩  圓夢(mèng)成才

校風(fēng)：謙遜為人  勤儉成事

教風(fēng)：育德 育善 育仁 育新

學(xué)風(fēng)：學(xué)精業(yè)勤  知恩務(wù)實(shí)

白玉縣燈龍鄉(xiāng)中心小學(xué)：燈龍鄉(xiāng)位于白玉縣河坡區(qū)東北面，“燈龍”為藏語(yǔ)音譯，意為“藏礦溝”。在這片土地，傳承著一種獨(dú)特的舞蹈——燈龍鍋莊。舞蹈以其獨(dú)特的美表達(dá)著人類(lèi)共同享受、共同追求的情感，教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并創(chuàng)造生活，從而促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的個(gè)性。由此，我們將“舞蹈文化”作為校園文化主題。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：與天地共舞  育雪域英才

校風(fēng)：崇真尚美  樂(lè)觀豁達(dá)

教風(fēng)：師德為范  以美導(dǎo)行

學(xué)風(fēng)：自信活潑  敏思勤行

白玉縣阿察鄉(xiāng)中心小學(xué)：阿察鄉(xiāng)位于白玉縣東部，“阿察”為藏語(yǔ)音譯，意為純潔善良。阿察人民熱情好客，民風(fēng)民俗淳樸,充分反映出他們正直，善良的性格特點(diǎn)。以民族文化教育促進(jìn)教育發(fā)展，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中關(guān)于道德品質(zhì)建設(shè)的指導(dǎo)方向，我們將校園文化主題擬定為“誠(chéng)善”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：誠(chéng)信點(diǎn)亮人生 善良照耀未來(lái)

校風(fēng)：至誠(chéng)至真 互助互愛(ài)

教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生 善啟善導(dǎo)

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思 真誠(chéng)明禮

白玉縣蓋玉鄉(xiāng)中心小學(xué)：蓋玉鄉(xiāng)位于縣治南面，所以又名南區(qū)。境內(nèi)野生珍稀動(dòng)物繁多，盛產(chǎn)蟲(chóng)草、食用菌等，更有古老神秘的薩瑪王朝遺址。悠久的歷史給我們帶來(lái)了豐富的文化，激發(fā)了我們深厚的家國(guó)之情。自古以來(lái)，人們最為推崇的就是家國(guó)情懷。結(jié)合學(xué)校的文化背景，我們將文化主題擬定為“家國(guó)文化”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：愛(ài)國(guó)榮校  勵(lì)志成才

校風(fēng)：精誠(chéng)互助  和諧共進(jìn)

教風(fēng)：愛(ài)生如子  愛(ài)校如家

學(xué)風(fēng)：律己敬人  樂(lè)學(xué)拓新

白玉縣絨蓋鄉(xiāng)中心小學(xué)：絨蓋鄉(xiāng)位于白玉縣縣城東南，“絨蓋”為藏語(yǔ)譯音，含“林木覆蓋的山谷”之意，以地處山谷，境內(nèi)森林茂密而得名。如同樹(shù)木在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)校是教育學(xué)生成才的地方。由此，我們將將校園文化主題確立為“陽(yáng)光文化”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：張揚(yáng)鮮明個(gè)性 閃爍智慧光芒

校風(fēng)：辦陽(yáng)光事 做陽(yáng)光人

教風(fēng)：播撒金色陽(yáng)光 收獲光明未來(lái)

學(xué)風(fēng)：追逐陽(yáng)光 放飛夢(mèng)想

白玉縣河坡鄉(xiāng)中心小學(xué)：河坡鄉(xiāng)位于白玉縣城東北面，為河坡區(qū)的主要產(chǎn)糧鄉(xiāng)。鄉(xiāng)內(nèi)有噶拖寺名剎，是白玉民族工藝品的主產(chǎn)地，河坡手工藝在全國(guó)乃至全世界都享有盛譽(yù)。學(xué)校對(duì)待教育的精益求精的態(tài)度，是把教育當(dāng)作信仰的追求。由此，我們將“河坡文化”作為校園文化的主題。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：用情傳遞知識(shí) 用心詮釋教育

校風(fēng)：協(xié)作求真 創(chuàng)新求變

教風(fēng)：以育人為榮 以從教為樂(lè)

學(xué)風(fēng)：熱情好知 進(jìn)取力行

白玉縣章都鄉(xiāng)中心小學(xué)：章都鄉(xiāng)位于白玉縣城東南偶曲河邊，而“章都”藏語(yǔ)意為兩水匯合之處，一方水土一方人，偶曲河水潤(rùn)澤著生活在這里的人們。教育的過(guò)程是對(duì)學(xué)生生命的展現(xiàn)，是學(xué)生與教師生命互動(dòng)、交融的過(guò)程。結(jié)合學(xué)校的教育理念，我們以“潤(rùn)澤”為校園文化主題。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：潤(rùn)德啟智  積學(xué)致遠(yuǎn)

校風(fēng)：講文明 行禮儀 知感恩

教風(fēng)：春風(fēng)化雨  潤(rùn)心育人

學(xué)風(fēng)：明理守紀(jì)  樂(lè)學(xué)善思

白玉縣安孜鄉(xiāng)中心小學(xué)：安孜鄉(xiāng)位于白玉縣東部，由游牧部落發(fā)展而來(lái)，因其游牧?xí)r期頭目名為“安孜”而得名安孜鄉(xiāng)。安孜鄉(xiāng)小學(xué)就坐落于這片激情洋溢的土地之上，受到了安孜地區(qū)獨(dú)特民族文化的熏陶。為了更好地傳承發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，以民族文化教育促進(jìn)教育發(fā)展，結(jié)合當(dāng)?shù)厝嗣裥愿窦鞍l(fā)展?fàn)顩r，我們將校園文化主題擬定為“奔騰”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：書(shū)海奔騰 自強(qiáng)不息

校風(fēng)：開(kāi)拓進(jìn)取 奮斗不止

教風(fēng)：學(xué)高身正 樹(shù)人樹(shù)德

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思 堅(jiān)韌不拔

白玉縣沙馬鄉(xiāng)中心小學(xué)：沙馬鄉(xiāng)位于白玉縣境南部，與西藏貢覺(jué)縣隔江相望。沙馬作為德格土司的發(fā)源地，有“到德格尋古不到沙馬等于白來(lái)”之說(shuō)。也正是如此，沙馬人民對(duì)自己的家鄉(xiāng)抱有無(wú)限的愛(ài)意與自豪感。基于此，我們將校園文化主題擬定位“愛(ài)文化”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：以愛(ài)潤(rùn)德  以學(xué)啟智

校風(fēng)：愛(ài)滿校園  童韻飛揚(yáng)

教風(fēng)：愛(ài)生如子  傾心育苗

學(xué)風(fēng)：明理樂(lè)知  善思敏行

白玉縣遼西鄉(xiāng)中心小學(xué)：遼西鄉(xiāng)是四川省甘孜藏族自治州白玉縣轄鄉(xiāng)。團(tuán)結(jié)的理念在這片土地生根發(fā)芽，熏陶著人們的心靈，維系著生活的和諧美滿，社會(huì)的穩(wěn)定安康。學(xué)校自建校以來(lái)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。由此，我們將校園文化的主題定為“團(tuán)結(jié)”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)明德  勤學(xué)求真

校風(fēng)：熱情 樸實(shí) 勤奮 進(jìn)取

教風(fēng)：通力協(xié)作  共育希望

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)向?qū)W  協(xié)作友善

白玉縣麻邛鄉(xiāng)中心小學(xué)：麻邛鄉(xiāng)位于白玉縣東部，曾用名“勝利鄉(xiāng)”，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，麻邛人民在這片熱土上揮灑汗水，建立家園，世代生活，砥礪前行。憑著拼搏進(jìn)取的精神，麻邛人為自己也為后代創(chuàng)造出了美好的生活環(huán)境，使人不禁為之贊嘆。因此，結(jié)合麻邛人民勉力奮進(jìn)的精神與素質(zhì)教育的基本要求，我們將麻邛鄉(xiāng)小學(xué)校園文化主題擬定為“拼搏”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：拼搏進(jìn)取  奮發(fā)向上

校風(fēng)：心懷夢(mèng)想  砥礪前行

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)篤行  精益求精

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)刻苦  踏實(shí)求真

白玉縣熱加鄉(xiāng)中心小學(xué)：熱加鄉(xiāng)位于白玉境河坡區(qū)治東面，“熱加”為藏語(yǔ)音譯，因境內(nèi)的名山熱加山，故以山名為鄉(xiāng)名。學(xué)校通過(guò)教育傳遞著文化，教育的產(chǎn)生與發(fā)展同時(shí)也離不開(kāi)文化，因此，我們將校園文化的主題定為“傳承”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：承德啟智  頌美揚(yáng)善

校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 自強(qiáng) 文明 求真

教風(fēng)：傳遞智慧  陶冶情操

學(xué)風(fēng)：奮發(fā)有為  自強(qiáng)不息

白玉縣納塔鄉(xiāng)中心小學(xué)：納塔鄉(xiāng)位于白玉縣東南部，“納塔”藏語(yǔ)意為沼澤地。納塔鄉(xiāng)小學(xué)正是坐落在這片激情熱血的土地上，與白唇鹿相生相輔的納塔人血脈里也流淌著智慧與勇敢的血液，讓他們?cè)谶@片土地上享受生活帶來(lái)的美好。結(jié)合白唇鹿與納塔人的精神內(nèi)涵，我們將校園文化主題擬定為“智勇”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：智慧啟迪人生  無(wú)畏踏尋理想

校風(fēng)：智渡學(xué)海  勇往直前

學(xué)風(fēng)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)  機(jī)敏果敢

教風(fēng)：剛毅博學(xué)  厚德民主

白玉縣沙通鄉(xiāng)中心小學(xué)：沙通鄉(xiāng)位于白玉境內(nèi)蓋玉區(qū)，鄉(xiāng)內(nèi)對(duì)教育有相當(dāng)?shù)闹匾暢潭?。學(xué)校以文化教育為主線，把教育教學(xué)的重點(diǎn)放在提高文化素養(yǎng)上，注重培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)、健全人格和創(chuàng)新精神。對(duì)于學(xué)校而言，必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓孩子從小有理想，有抱負(fù)。由此，我們將校園文化主題定為“志”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：明理修身  博學(xué)勵(lì)志

校風(fēng)：自尊 自愛(ài) 自立 自強(qiáng)

學(xué)風(fēng)：博學(xué)善導(dǎo)  厚生樂(lè)教

教風(fēng)：求真務(wù)本  學(xué)以致用

白玉縣山巖鄉(xiāng)中心小學(xué)：山巖鄉(xiāng)位于白玉境內(nèi)蓋玉區(qū)，“山巖”系藏語(yǔ)音譯，意為地勢(shì)險(xiǎn)惡之意。學(xué)校通過(guò)教育，教導(dǎo)校內(nèi)的學(xué)子們學(xué)會(huì)互幫互助，和諧共處，猶如親密的兄弟姐妹，由此，我們將校園文化主題定為“和文化”。

學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：尊師愛(ài)友  貴和求真

校風(fēng)：書(shū)香潤(rùn)物  和愛(ài)潤(rùn)心

學(xué)風(fēng)：博學(xué)于文  兼愛(ài)至善

教風(fēng)：親善友愛(ài)  好學(xué)上進(jìn)

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