一、背景

1.時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)的快捷便利、實(shí)時(shí)參與性和實(shí)效性，給高校文化帶來了挑戰(zhàn)。大學(xué)文化在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，促進(jìn)了改變教育方式的腳步。新的教學(xué)方式多元文化輸入方法將會(huì)改變或代替?zhèn)鹘y(tǒng)大學(xué)文化，怎樣融入新時(shí)期下的新教學(xué)方式、新文化建設(shè)方式，成為校園文化建設(shè)的重中之重。

2.傳統(tǒng)校園文化建設(shè)存在眾多待解難題

傳統(tǒng)校園文化以校園活動(dòng)為載體，校園物質(zhì)文化是校園文化的外在表達(dá)形式，精神文化是校園文化的核心。傳統(tǒng)校園文化、物質(zhì)文化與精神文化的不均衡的現(xiàn)象，背離了校園文化是大學(xué)生素質(zhì)教育的手段的理念，校園文化建設(shè)盲目偏重現(xiàn)代化，卻沒有在精神上跟隨現(xiàn)代文明的步伐，有時(shí)忽略現(xiàn)代校園文化的多元性。

二、傳統(tǒng)大學(xué)校園文化出現(xiàn)的問題

1.傳統(tǒng)校園文化的單一性和限制性

在傳統(tǒng)社會(huì)中，主流文化使整個(gè)校園的氛圍十分團(tuán)結(jié)，可是隨著時(shí)代的發(fā)展，小群體文化漸漸走上社會(huì)大舞臺(tái)，主流觀念易于引發(fā)小群體的隔離情緒，單一的校園文化在網(wǎng)絡(luò)媒體信息的影響下，可能會(huì)使大學(xué)生對(duì)校園文化產(chǎn)生疲怠心理。

2.融合現(xiàn)代文化的方式錯(cuò)誤

感受到現(xiàn)代文化好處的校園文化建設(shè)者，有時(shí)貿(mào)然將傳統(tǒng)校園文化與現(xiàn)代文化結(jié)合，忽略了現(xiàn)代文化的本質(zhì)特征，盲目追求現(xiàn)代文明建筑風(fēng)格或現(xiàn)代文化交流方式。同時(shí)，校園文化建設(shè)者多以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)W分獎(jiǎng)勵(lì)制度當(dāng)做激勵(lì)方式，容易帶給大學(xué)生物質(zhì)文化大于精神文化的錯(cuò)覺。

三、新時(shí)代大學(xué)校園文化建設(shè)的挑戰(zhàn)

新媒體的諸多優(yōu)勢(shì)，可能造成傳統(tǒng)校園文化無論如何改革都難逃被新媒體替代的結(jié)果，使傳統(tǒng)校園文化不再作為學(xué)生的核心精神支柱。校園文化建設(shè)者急于解決傳統(tǒng)校園文化出現(xiàn)的問題時(shí)，往往不在乎對(duì)新媒體的有效把握，盲目將網(wǎng)絡(luò)媒體引入校園文化建設(shè)之中，造成傳統(tǒng)文化在新時(shí)代暴露的問題還急需解決時(shí)，新媒體又出現(xiàn)了不可控的局面。

校園文化建設(shè)方案

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